ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т. Айтматов «Легенда о манкурте». Роман Ч. Айтматова «И дольше века длится день»: тема исторической памяти |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом "как", при обособлении второстепенных членов предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы обратимся к одному из самых пронзительных текстов мировой литературы. Но прежде чем открыть книги, я предлагаю вам челлендж «Ассоциативная цепочка». У вас есть ровно 3 минуты. Правила: я называю первое слово — «ПАМЯТЬ». Каждый следующий ученик по цепочке должен быстро назвать свою ассоциацию к слову предыдущего ученика. Цель — не повторяться и не останавливаться. Начинаем: ПАМЯТЬ. (Учитель указывает на первого ученика). Включаю таймер. (После завершения). Отлично! Посмотрите, какая длинная и разнообразная цепочка у нас получилась. Как вы думаете, почему я начала именно с этого слова? (Выслушивает 1-2 ответа). Верно, сегодня на уроке мы будем говорить о памяти — исторической, родовой, личной — и о страшной цене ее утраты. Тема нашего урока: «Легенда о манкурте» Чингиза Айтматова и тема исторической памяти в романе «И дольше века длится день». Запишите ее в тетради». | Ученики по цепочке называют слова-ассоциации (например: память – история – предки – корни – забытье – боль – утрата – личность и т.д.). Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в челлендге, предлагая свою ассоциацию. • Делает предположение о связи слова «память» с темой урока. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||