ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | . Развитие общества: экономика и сотрудничество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Мужик везде есть, стоит только поискать его...» (по сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с небольшой новостной заметки. Внимание на экран (или слушайте): "В одном из регионов страны был запущен масштабный агротехнический проект. Для его реализации пригласили ведущих иностранных менеджеров и закупили дорогое оборудование. Местные жители, многие из которых имеют многолетний опыт работы на земле, в проект допущены не были, так как, по мнению организаторов, не обладают необходимой квалификацией и современными знаниями". Ребята, я прошу вас в парах (объединитесь с соседом) в течение 2 минут обсудить и спрогнозировать: каков, на ваш взгляд, будет результат этого проекта? Успешным ли он окажется? Почему?» | Слушают новость. Объединяются в пары (5 пар). Обсуждают кейс, выдвигают прогнозы (проект провалится из-за игнорирования местного опыта; проект будет успешен благодаря технологиям; возможен конфликт). Готовятся кратко озвучить свой прогноз. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение, основанное на логике или житейском опыте. • Кратко формулирует прогноз для класса. |
Проектор/экран или раздаточный лист с текстом кейса. Возможен ИИ-сервис для генерации подобных кейсов (например, ChatGPT) для вариативности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||