КСП «Мир живой природы» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Использовать не менее 10 слов и словосочетаний социально-культурной сферы по теме «Мир живой природы» в устной и письменной речи.
• Пересказывать содержание текста о проблемах экотуризма, демонстрируя собственное понимание и связывая его с личным опытом.
• Определять основную мысль текста, соотнося детали с основной мыслью, и отвечать на вопросы по содержанию.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём наш урок с необычного задания. Посмотрите на доску: здесь зашифровано слово, которое станет ключом к нашей теме. Разгадайте ребус: на картинке изображены гора, дерево, палатка и стрелка, указывающая на кемпинг. Что объединяет эти элементы?»

Пауза, ученики предлагают варианты.

Учитель: «Вы верно заметили — это экотуризм. Запишите тему урока: „Мир живой природы“. Подумайте и запишите в тетради: какие ассоциации у вас возникают со словом „экотуризм“? Что вы уже знаете о нём? Какие вопросы хотели бы задать?»

Учитель: «Давайте зафиксируем ваши гипотезы на доске в виде кластера. Например: „природа“, „путешествие“, „забота“, „заповедник“, „сохранение“. Что ещё?»

Учитель: «Сегодня мы не просто говорим о природе, но и станем творцами собственного эко-проекта. Это требует любознательности, смелых идей и критического мышления».

Ученики разгадывают ребус, высказывают предположения (экотуризм, природа, отдых, горы).

Формулируют тему урока, записывают в тетрадь.

Составляют кластер ассоциаций: «природа», «отдых», «защита окружающей среды», «экология».

Возможные ответы: «Экотуризм — это путешествия по нетронутым местам», «Это забота о природе», «Это отдых в лесу или горах».

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в разгадывании ребуса, предлагает варианты;
• высказывает ассоциации, связанные с темой;
• задаёт вопросы, проявляет любознательность.