ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 1. Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Уроки доброты» в рассказе В.Распутина «Уроки французского». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 составлять сложный цитатный план; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие, психологический настрой. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о рассказе В. Распутина «Уроки французского». На доске слово «ДОБРОТА». За 1 минуту каждый из вас в тетради составляет ментальную карту (ассоциации) к этому слову. Потом выберем три самые яркие ассоциации и обсудим.» Возможные ассоциации учащихся: помощь, забота, бескорыстие, тепло, понимание, жертвенность, учитель, уроки, совесть. «Какие 3 ассоциации, по-вашему, самые точные для рассказа «Уроки французского»?» (фронтально фиксирует на доске). |
Каждый ученик индивидуально за 1 минуту записывает 5–7 слов-ассоциаций. Затем 2–3 ученика называют лучшие, класс голосует, выбирают три ключевые. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в мозговом штурме; • предлагает не менее 3 ассоциаций; • аргументирует выбор. |
Тетради, ручки, доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||