ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 1: Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Уроки доброты» в рассказе В. Распутина. СОР № 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий + цели СОР № 1. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня мы поговорим о доброте, которая не лежит на поверхности. Послушайте небольшую историю. Один мальчик из сибирской деревни в послевоенное время приехал учиться в райцентр. У него была замечательная учительница французского — Лидия Михайловна. Она, узнав, что он голодает, решила помочь: стала играть с ним в “пристенок” на деньги, чтобы он мог честно выиграть рубль и купить молоко. Директор школы, Василий Андреевич, застал их за игрой и, не разобравшись, уволил учительницу. Но, уезжая, Лидия Михайловна отправила мальчику посылку с макаронами и яблоками, которых он никогда не видел. А теперь вопрос: я сказала, что учительница играла с мальчиком в “пристенок”, чтобы он покупал молоко. Всё ли здесь верно? Какая неточность в моём пересказе? Найдите ошибку и исправьте её, используя цитату из рассказа». | Ученики слушают, анализируют. Один-два ученика вслух находят неточность: «Она играла не в “пристенок”, а в “чику”» (или «замеряшки»). Уточняют, что мальчик покупал не только молоко, но и хлеб. Приводят цитату: «…мне нужен был рубль — на молоко. И больше ничего». Исправляют ошибку сторителлинга. | Визуальная опора на доске: ключевые слова (пристенок, чика, молоко, посылка). Для ученика с ООП — карточка-подсказка с фразами из текста. | Дескрипторы (без баллов): • находит фактическую ошибку в пересказе; • исправляет неточность с опорой на текст (цитата или пересказ близко к тексту). |
Текст рассказа (учебник, стр. 25–40), карточки-цитаты, доска, мел/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||