ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уроки доброты в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, послушайте ситуацию: представьте, что в вашем классе учится мальчик, который очень бедно одет и часто голодает. Однажды вы узнаёте, что учительница тайком подкладывает ему еду и помогает с деньгами. Вопрос: Можно ли считать такую помощь нарушением школьных правил? А если учительница нарушает порядок ради добра — это правильно?» «Сейчас я попрошу вас проголосовать: поднимите зелёную карточку, если считаете, что доброта важнее правил, и красную — если правила должны соблюдаться всегда. А затем мы обсудим ваши доводы.» Возможные ответы учеников: «Правила для того и существуют, чтобы их соблюдать», «Но если человек страдает, можно сделать исключение», «Учительница могла бы обратиться к директору, а не нарушать порядок». |
Ученики слушают, поднимают карточки (зелёные/красные), затем 2-3 человека объясняют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Зелёные и красные сигнальные карточки (по 2 на парту), доска для записи ключевых аргументов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||