ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир сатирической сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 7.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 7.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Сказочный блиц") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный и немного странный мир сказок. Но не простых, а особенных. Начнем с разминки. У вас на столах лежат карточки с названиями сказок. Ваша задача за 2 минуты разделить их на две колонки: 1) Народные сказки, 2) Литературные сказки. Работаем в парах. Старт!» (Включаю таймер на 2 минуты). После: «Время! Давайте сверим. Какие сказки вы отнесли к литературным? Почему? А что общего у всех сказок? Правильно, вымысел, поучение, борьба добра со злом. А теперь внимание: я добавлю еще одну карточку — «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Куда бы вы её отнесли и почему?» (Выслушиваю версии). «Чтобы ответить точно, нам и нужно познакомиться с миром сатирической сказки Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина». | Ученики в парах быстро сортируют карточки («Колобок», «Конёк-Горбунок», «Спящая царевна», «Аленький цветочек» и др.). Отвечают на вопросы учителя, выдвигают гипотезы относительно новой карточки. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении в паре. • Правильно классифицирует большинство предложенных сказок. • Формулирует предположение о новом тексте, опираясь на известные признаки жанров. |
Карточки с названиями сказок, таймер на экране, презентация (слайд с темой урока и портретом Салтыкова-Щедрина). ИИ-инструмент: Генератор случайных пар (например, в ClassDojo или онлайн-таймерах) для быстрого создания рабочих пар. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||