ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мечты о звездах в рассказе Р.Брэдбери «Зеленое утро» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1. определять жанр и его признаки (лирическое стихотворение, фэнтези, фантастика, рассказ...) 7.2.3.1. выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не самолет, а летит, не камень, а падает, не сокровище, а все к нему стремятся. Что это?» (Пауза, выслушиваю версии). Да, это метеорит, а еще точнее — падающая звезда. А о чем вы мечтаете, глядя на звезды? (Выслушиваю 2-3 ответа). Сегодня мы будем говорить о мечтах, которые достигают самых далеких звезд. Мы познакомимся с рассказом Рэя Брэдбери «Зеленое утро». Давайте вместе сформулируем гипотезы: о чем может быть рассказ с таким названием и темой «мечты о звездах»? Запишите свои предположения в тетрадь. Например: «Это рассказ о первом полете к звездам» или «Это история о человеке, который мечтал превратить пустыню в сад».» | Отгадывают загадку. Высказывают предположения о своих мечтах. Формулируют и записывают 1-2 гипотезы о содержании рассказа, исходя из названия и темы урока. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, краткий устный опрос. Дескриптор: ученик предлагает логичную версию, связанную с космосом, мечтой или преобразованием природы. | Текст загадки на доске или экране. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||