ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 4. Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 62. «Герои рассказа и образ автора в рассказе «Бежин луг». Мифологема. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: группа современных школьников отправилась в поход без взрослых. Ночью они сидят у костра и рассказывают друг другу страшные истории из интернета. Вдруг раздаётся странный шум из темноты леса. Как вы думаете, что произойдет дальше? Как поведут себя ребята? Запишите или обсудите в парах свой прогноз развития событий за 2 минуты».
ИИ-инструменты: Можно использовать генератор историй (например, на базе ChatGPT), чтобы быстро создать несколько вариантов развития кейса для обсуждения в классе, показав разнообразие возможных реакций. |
Учащиеся в парах обсуждают возможные варианты развития ситуации, делают прогнозы. Несколько пар озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичный вариант развития ситуации. • Прогноз связан с поведением группы в нестандартной ситуации. |
Таймер, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||