ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 4. Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59. Сюжет и герои пьесы-сказки "Снегурочка" А.Н. Островского в произведениях других видов искусства (музыка, живопись, анимация, хореография) СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты раскрытия темы, уместности цитирования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с удивительным миром «Снегурочки» А.Н. Островского. Но взглянем на него под новым углом. На доске я написала центральное слово: «Снегурочка» в искусстве. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть имена художников, композиторов, названия картин, фильмов, музыкальных произведений, любые образы. Начали!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь я попрошу вас озвучить ваши ассоциации, а я запишу их на доске вокруг центрального слова. Давайте, не стесняйтесь!» (Записывает 8-10 вариантов). «Отлично! Теперь давайте вместе выберем три самые, на ваш взгляд, интересные или неожиданные ассоциации. Голосуем. Итак, мы выбрали: 1) Опера, 2) Картина Васнецова, 3) Мультфильм. Именно через призму этих видов искусства мы сегодня и будем исследовать сюжет и героев пьесы». ИИ-инструменты: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для совместного создания в реальном времени. Это визуализирует связи, помогает быстро структурировать идеи всего класса и вовлекает в работу. |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Затем предлагают свои варианты для общей ментальной карты на доске. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых направлений. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил хотя бы одну ассоциацию для общего обсуждения. • Ученик аргументировал выбор одной из трёх ключевых ассоциаций. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Тетради учеников. • ПК/смарт-доска с доступом в интернет для ИИ-сервиса создания mind-map. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||