ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 4. Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Н. Островский и театр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты раскрытия темы, уместности цитирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о театре. Но начнем с фантазии. Представьте себе: Что было бы, если бы в мире не существовало театра? Как изменилась бы наша жизнь, культура, способы рассказывать истории? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими идеями». (Выслушивает 4-5 ответов, фиксирует ключевые слова на доске: «скучно», «нет живых эмоций», «только книги и кино», «нельзя увидеть игру актеров»). «Отлично! Вы затронули очень важные вещи. Театр — это особый, живой мир. А сегодня мы познакомимся с человеком, который этот мир в России во многом создал и преобразил — Александром Николаевичем Островским. И посмотрим, как сказка и миф оживают на театральных подмостках». |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем предлагают свои варианты ответов. Включаются в диалог, высказывают предположения. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия театра. Активно слушает одноклассников. Без баллов. | Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации 3-5 неочевидных последствий отсутствия театра, чтобы стимулировать мышление учеников после их ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||