ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 57. Система образов-персонажей пьесы-сказки «Снегурочка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) 6.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты раскрытия темы, уместности цитирования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В наш современный мир, в обычный школьный класс, неожиданно попадает персонаж из сказки. Например, Снегурочка – девушка из льда и снега, которая никогда не знала, что такое тепло человеческих чувств. Как вы думаете, какие основные проблемы у неё возникнут в общении с одноклассниками? Какие черты её характера станут главным препятствием для дружбы? Запишите 2-3 предположения в тетрадь. Обсудим через 2 минуты».
После обсуждения: «Ваши прогнозы очень интересны. А теперь давайте проверим, насколько они совпадают с тем, как автор пьесы-сказки «Снегурочка» Александр Островский раскрывает характер своей героини и других персонажей через их поступки и речь. Сегодня мы будем анализировать систему образов этой пьесы». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотетических сценариев (например, в ChatGPT) для создания аналогичных «попаданческих» кейсов по другим персонажам, чтобы разнообразить вводную часть. Это помогает создать личностно значимый контекст. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свои прогнозы в тетрадь. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о характере Снегурочки и возможных конфликтах. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 логичных предположения, связанных с особенностями персонажа (холодность, непонимание чувств, отчужденность). • Участвует в обсуждении, аргументирует свою точку зрения. |
• Тетрадь, ручка. • Доска/флипчарт для фиксации идей. • Возможен доступ к ИИ-сервису (ChatGPT) для генерации дополнительных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||