ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 6 класс
| Раздел | Тема Рождества в литературе |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Сказка о крепком орехе». Нравственные уроки сказки Э.Т.А.Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по рождественским историям. Вспомните сказку «Щелкунчик и Мышиный король». У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них любые слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «Щелкунчик». Это могут быть имена героев, предметы, чувства, события. Готовы? Начали!» (Через минуту) «Отлично! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Посмотрите, какая интересная карта ассоциаций у нас получилась! Давайте вместе выберем три ключевых, на ваш взгляд, слова. Какие это могут быть? (Направляет обсуждение к словам, связанным с темой: например, «храбрость», «преданность», «превращение»). Почему именно эти? Как они связаны с главной идеей сказки?» |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем выходят к доске, создают общую mind-map. Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор ключевых слов. | Получают стикеры большего размера. Могут рисовать простые символы (сердце, меч, корону) вместо слов. Учитель или наставник из числа учащихся помогает прикрепить стикер на доску. Участвуют в обсуждении, выбирая из предложенных учителем 2-3 вариантов слов с картинками. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и вовлеченностью в создание mind-map и обсуждение.
Дескриптор: ученик записал/нарисовал не менее одной ассоциации и принял участие в обсуждении выбора ключевых слов. |
Стикеры, флипчарт или интерактивная доска, маркеры. ИИ-сервис для создания облака тегов (например, Mentimeter) для мгновенной визуализации ассоциаций всего класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||