ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ «Муму» Герасим и барыня. Нравственное превосходство Герасима. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 – анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.7.1 – определять отношение автора к главным и второстепенным героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о рассказе И.С. Тургенева «Муму». Для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: сильный, молчаливый богатырь держит на поводке маленькую собачку, а на заднем плане карикатурная дама в кринолине с капризным выражением лица. Подпись: «Когда твоя внутренняя сила не зависит от твоего социального статуса»). «Почему, как вы думаете, эта картинка может быть связана с нашим уроком и с героями, которых мы будем сегодня обсуждать – Герасимом и барыней?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно, здесь показан контраст между внешней силой и внутренним миром, между положением человека и его настоящей ценностью. Сегодня мы как раз и будем исследовать, в чем заключается истинная сила и нравственное превосходство Герасима, простого дворника, над его хозяйкой – капризной и властной барыней.» |
Смотрят на мем, высказывают предположения о связи с героями рассказа. Формулируют идеи о контрасте силы и слабости, внешнего и внутреннего. | Упрощенная версия мема с более четкими контрастами и минимумом текста. Учитель может задать наводящие вопросы: «Кто на картинке сильный? Кто выглядит капризным? Кто из героев рассказа так же заботился о собаке?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с одним из героев рассказа. • Ученик пытается объяснить предложенную метафору (сила/статус). |
Проектор/экран, слайд с мемом (подготовлен в Canva или сгенерирован в нейросети, например, DALL-E 3 через Bing Image Creator). Учебник: Литература. 6 класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||