ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ситуация нравственного выбора в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 Анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Мальчик пошёл в лес за грибами для бабушки. Он очень хотел угодить ей, но в лесу встретил друзей, которые предложили поиграть. Мальчик забыл о грибах, набрал совсем немного, но, вернувшись домой, солгал бабушке, что набрал полную корзину, подложив на дно траву. Бабушка похвалила его и подарила долгожданный подарок – новую рубашку. Мальчик был счастлив. Всё ли в этой истории правильно, если вспомнить рассказ Астафьева? Назовите неточности».
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации альтернативных вариантов вступления с другими «ошибками», чтобы адаптировать задание на лету. |
Слушают, вспоминают сюжет рассказа. Высказывают предположения: не грибы, а земляника; не рубашка, а пряник в виде коня; не просто забыл, а сознательно обманул; бабушка не сразу похвалила, а сначала разоблачила обман. | Визуальная опора: на доске или слайде ключевые слова-подсказки: «земляника», «пряник-конь», «Санька», «туесок». Возможность дать устный ответ одним словом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Ученик находит минимум одну смысловую неточность в пересказе. • Ученик аргументирует свой ответ, ссылаясь на текст. |
Текст рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой». Интерактивная доска или презентация с ключевыми словами. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||