ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 6 класс
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л. Н. Толстой "Кавказский пленник". Жилин и Костылин - два характера, две судьбы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты; 6.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Колесо фортуны») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами колесо с именами: Жилин, Костылин, честь, трусость, плен, побег. За 1 минуту каждый ряд (команда) должен выбрать одно слово и объяснить, как оно связано с темой нашего урока. Начинаем! (таймер на 1 мин)». После таймера учитель заслушивает по 1 представителю от каждой группы (всего 3 быстрых ответа). Учитель: «Отлично! Мы вспомнили ключевые понятия. Сегодня мы глубже посмотрим на двух героев и их судьбы. Как вы думаете, почему один смог бежать, а другой нет?» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора на слайде (картинки к словам), помощь тьютора при формулировке ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Приводит ассоциацию, связанную с темой. |
Интерактивная доска, колесо фортуны (цифровое или физическое), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||