ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С.Тургенев. «Муму». Барыня и Муму. Цветопись настроения героев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать прочитанное |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о рассказе Тургенева «Муму». Я хочу задать вам непростой вопрос. Поднимите руку, если считаете, что барыня в рассказе – злая женщина. А теперь руку те, кто считает, что она не злая, а просто капризная, несчастная или одинокая? Посмотрим на результаты. Интересно, почему мнения разделились? Давайте кратко обсудим. Кто готов назвать одну причину, по которой можно считать барыню злой? (Выслушивает 1-2 ответа). А кто назовет причину, по которой ее можно пожалеть или понять? (Выслушивает 1-2 ответа). Спасибо! Это противоречие мы и будем сегодня исследовать, но не через простые оценки, а через настроение и цвета, которые скрыты в тексте». | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои первоначальные мнения, опираясь на впечатление от прочитанного. | Педагог дублирует вопрос визуально на слайде или доске. Дает возможность отвечать односложно («злая», «несчастная»). Поддерживает кивком или повторением ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свой выбор (устно). |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. Презентация со слайдом с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||