ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческое время в повести «Муму» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 - определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.2.1 - определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.4.1 - анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Хронолото») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие во времени. На экране вы видите 5 карточек с датами и событиями из русской истории первой половины XIX века. Ваша задача за 2 минуты в парах сопоставить дату и событие, выстроив их в хронологическом порядке. Старт!» (После времени). «Давайте проверим. Кто готов озвучить свою версию? Правильный порядок: 1812 – Отечественная война, 1825 – Восстание декабристов, 1840-е – Расцвет творчества И.С. Тургенева, 1852 – Написание повести «Муму», 1861 – Отмена крепостного права. Как вы думаете, какое из этих событий напрямую связано с судьбой глухонемого богатыря Герасима? Верно, отмена крепостного права произошла позже, а жил он в эпоху крепостничества. Именно об этом историческом времени мы и будем говорить». | Ученики в парах (10 пар) обсуждают и расставляют карточки в хронологическом порядке. Отвечают на вопрос учителя, выдвигают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Учащийся пытается логически выстроить последовательность событий. • Учащийся высказывает предположение о связи исторического события с произведением. |
Интерактивная доска или проектор с карточками-заданием «Хронолото» (даты и события). Таймер онлайн. ИИ-инструмент: Генератор интерактивных временных шкал (например, с помощью AI-конструктора LearningApps) для быстрого создания и визуализации задания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||