ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | Развитие Независимого Казахстана (с 1997 года до настоящего времени) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стратегии "Казахстан-2050" Исследовательский вопрос: Какой новый курс в развитии государства обозначен в Стратегии "Казахстан-2050"? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.9 анализировать долгосрочные государственные стратегии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу 3 символа / коротких видеофрагмента (нефтяная вышка, нанотехнологии, социальная помощь). За 60 секунд (таймер на проекторе) подумайте: что объединяет эти образы в контексте Казахстана после 1997 года? Запишите одно слово-ассоциацию на стикере. Время пошло!» (Через 60 сек) «Поделитесь своими словами с соседом по парте. Теперь давайте послушаем 2-3 варианта вслух». Обратная связь: «Отлично! Вы назвали: модернизация, будущее, развитие, стратегия. Сегодня мы погрузимся в главный документ, который определил этот курс — Стратегию "Казахстан-2050".» |
- Смотрят фрагменты, анализируют. - Записывают слово-ассоциацию на стикере. - Обсуждают в паре. - 2-3 ученика озвучивают свои варианты. |
Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес, включается в задание. • называет ассоциацию, связанную с развитием страны. • аргументирует свой выбор устно (1-2 предложения). |
- Таймер (проектор/часы). - 3 изображения: нефтяная вышка, символ науки/инноваций, семья/соцподдержка. - Стикеры. - Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||