ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Возрождение государственности Казахстана (1991 - 1996 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стратегия «Казахстан-2030» - новый этап в развитии страны. Исследовательский вопрос: Почему возникла необходимость принятия Стратегии «Казахстан-2030»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.9 анализировать долгосрочные государственные стратегии; 9.1.1.3 анализировать демографическую политику согласно стратегии развития Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе 1997 год. Казахстан – независимое государство всего 6 лет. Страна столкнулась с глубоким экономическим спадом после распада СССР, закрывались заводы, была высокая инфляция, многие люди остались без работы. В таких условиях Первый Президент Н.А. Назарбаев выступил с ежегодным Посланием народу, в котором представил документ под названием «Казахстан-2030». Сейчас я зачитаю вам отрывок из реального выступления того времени: «...Мы должны четко определить, каким мы хотим видеть Казахстан в 2030 году. Нам нужен план, дорожная карта, которая выведет нас из кризиса и сделает одной из самых развитых стран...»
Вопрос для прогноза: Как вы думаете, какие три самые острые проблемы того времени заставили руководство страны задуматься не просто о решении сегодняшних задач, а составить план на 30 лет вперед? Свои предположения запишите в тетрадь. У вас 2 минуты». После обсуждения кратких ответов 2-3 учеников: «Отлично, ваши прогнозы очень близки к реальности. Сегодня мы как раз и выясним, почему возникла необходимость в таком масштабном документе, как Стратегия «Казахстан-2030», и что он собой представлял». |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают в тетрадь 3 предполагаемые проблемы начала 1990-х, которые требовали долгосрочного решения. Несколько учеников озвучивают свои варианты (экономический кризис, безработица, необходимость международного признания и т.д.). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну предположительную проблему, логически связанную с контекстом кейса. • Ученик аргументирует свой выбор (устно или в записи). |
• Видеофрагмент или аудиозапись Послания 1997 года (либо текстовая выдержка). • Проектор/экран. • ИИ-сервис для генерации визуализации (например, Midjourney по запросу "Казахстан 1990s economic crisis") для создания фонового изображения к кейсу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||