ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Развитие общественно-политической мысли |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение «Алаш» и политические взгляды казахских революционеров-демократов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.2 составлять общественно-политические взгляды национальной интеллигенции о путях развития казахской государственности; 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитии общественно-политической мысли Казахстана. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос на время") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в одну из самых ярких страниц нашей истории начала XX века. Но для начала — разминка для ума! У вас ровно 3 минуты. На экране/доске — 5 ключевых терминов и имен: Автономия, газета «Қазақ», Учредительное собрание, джадидизм, Алихан Букейханов. Ваша задача в парах: за 3 минуты записать на стикерах или в тетради все ассоциации, факты, даты, которые приходят вам на ум в связи с каждым из этих понятий. Кто готов поделиться своими первыми ассоциациями? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Все эти понятия — ключи к теме нашего урока: «Движение «Алаш» и политические взгляды казахских революционеров-демократов». Давайте сформулируем главный вопрос, на который мы сегодня ответим: Какие пути развития казахской государственности предлагала национальная интеллигенция в начале XX века и почему их идеи были так важны?" ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного заполнения ассоциативной карты в реальном времени. Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации кратких определений терминов по запросу учеников. |
Ученики в парах (4 пары + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре) активно обсуждают термины, записывают свои знания и предположения. Отвечают на вопросы учителя, формулируют главный вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Высказывает хотя бы одну верную ассоциацию или факт. • Формулирует или принимает главный вопрос урока. |
Таймер на экране, список терминов (на доске/экране), стикеры или тетради, интерактивная доска (Miro/Jamboard), доступ к ChatGPT. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||