ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Майская общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие образования и науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вклад деятелей малой родины в развитие науки и образования. Исследовательская работа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формировать умения и навыки исследовательской работы, способствовать сбору информации по краеведению в разрезе развития образования, собрать информацию о педагогах школы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня у нас очень важный и личный урок-исследование. Но прежде чем мы начнем, давайте проверим, насколько мы внимательны к истории нашей школы и нашего края. У вас есть ровно 2 минуты! Задание: в парах быстро запишите на листочке ответы на три вопроса. Старт!" Вопросы (проецируются на экран): Через 2 минуты: "Время! Обменяйтесь листочками с соседней парой. Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить ответы на первый вопрос? (Выслушивает 2-3 ответа). Молодцы! Второй вопрос? (Обсуждение). Третий вопрос самый сложный. Ваши варианты? (Фиксирует ключевые слова на доске: "учить детей", "открывать школы", "писать учебники", "быть примером"). Отлично! Все эти ответы верные и подводят нас к теме сегодняшнего урока. Мы с вами становимся исследователями и будем изучать вклад конкретных людей — наших педагогов — в развитие образования здесь, на нашей малой родине." |
Учащиеся в парах обсуждают и записывают ответы на листах. После истечения времени обмениваются работами, слушают ответы других пар, участвуют в фронтальном обсуждении, формулируют свои мысли по третьему вопросу. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в работу в паре. • Предложил хотя бы один вариант ответа на каждый вопрос. • Участвовал в общем обсуждении. |
• Таймер (онлайн или на доске). • Проектор/экран или доска для вопросов. • Бумага, ручки. • ИИ-сервис: Таймер онлайн (например, classtools.net/timer) для создания эффекта срочности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||