КСП «Движение „Алаш“ и политические взгляды казахских революционеров-демократов (2й урок по данной теме)» по истории Казахстана, 11 класс

• Сопоставить основные идеи и политические программы движения «Алаш» и революционеров-демократов (А. Букейханов, А. Байтурсынов, М. Дулатов, М. Шокай) через анализ исторических документов и контекстных задач.
• Оценить и аргументировать вклад конкретных деятелей «Алаш» в развитие национальной государственности и общественной мысли, создав «инновационный проект» памятника или мемориала.
• Проявить критическое и креативное мышление, задавая вопросы, выдвигая гипотезы и создавая новые форматы представления исторического наследия.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сложный и судьбоносный период нашей истории. В начале урока я хочу предложить вам реальную ситуацию. Представьте: 2025 год. В одном из городов Казахстана планируется масштабная реконструкция центральной площади. На ней стоит памятник деятелю начала XX века. Часть общественности выступает за его сохранение как символа борьбы за национальную идентичность. Другая часть считает, что памятник устарел и не отражает все многообразие исторического процесса того времени. Они предлагают вместо одного памятника создать целый мемориальный комплекс, посвященный целой плеяде мыслителей. Ваша задача, опираясь на знания с прошлого урока, спрогнозировать: как мог бы развиваться этот общественный диспут? Чьи аргументы, на ваш взгляд, могли бы оказаться весомее и почему? Подумайте 1 минуту, затем я выслушаю 3-4 предположения."

(После ответов): "Спасибо. Этот кейс напрямую связан с нашей темой. Чтобы грамотно участвовать в таких дискуссиях, нужно глубоко понимать, какие идеи отстаивали наши предшественники. Сегодня мы углубимся в сравнение их взглядов и попробуем сами выступить в роли создателей, осмысливающих их наследие."