ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие образования и науки Подраздел: Развитие образования и науки в Казахстане в XVIII–XX веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деятельность образовательных учреждений Казахстана в XIX – начале ХХ вв. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | • 11.4.2.3 определять изменения и преемственность в развитии образовательных учреждений на территории Казахстана в XIX – начале ХХ века • 11.4.2.4 классифицировать образовательные учреждения в XIX – начале ХХ века на территории Казахстана, исходя из специфики их деятельности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир образования прошлого. Начнем с быстрой разминки. У вас есть 2 минуты. Индивидуально, на листочках, ответьте на два вопроса: 1. Какие учебные заведения, на ваш взгляд, могли существовать в Казахстане 150-200 лет назад? 2. Чем, по-вашему, школа того времени отличалась от современной? Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом и сверьте свои предположения. Кто хочет озвучить самые интересные версии?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Ваши предположения очень ценны. А теперь давайте проверим их на точность, изучив факты. Тема нашего урока: «Деятельность образовательных учреждений Казахстана в XIX – начале ХХ вв.»." ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com). Можно использовать ИИ (ChatGPT) для быстрой генерации списка возможных ответов на вопросы разминки, чтобы учитель мог оперативно сравнить с ответами учеников. |
Индивидуально записывают свои предположения на листочках. Затем в парах обсуждают и сравнивают ответы. Желающие озвучивают свои идеи перед классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одно предположение по каждому вопросу. • Активно участвует в обсуждении в паре. • Формулирует устный ответ. |
Таймер (онлайн или на телефоне), чистые листы бумаги, ручки. Доска/экран для записи темы. Доступ к интернету для ИИ-сервиса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||