ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 21. Движение «Алаш» и политические взгляды казахских революционеров-демократов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.2 составлять общественно-политические взгляды национальной интеллигенции о путях развития казахской государственности; 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитии общественно-политической мысли Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: 2025 год. В социальных сетях набирает популярность хештег #НовыйАлаш. Молодые активисты, политологи, журналисты активно обсуждают, какие принципы должны лечь в основу модернизации казахстанского общества в XXI веке. Они ссылаются на исторический опыт начала XX века. Как вы думаете, какие именно идеи столетней давности могут быть востребованы сегодня и почему? Запишите 1-2 предположения на стикерах." После сбора ответов: "Сегодня мы как раз погрузимся в эпоху, когда рождались эти идеи, и познакомимся с людьми, которые их формулировали — движением «Алаш» и революционерами-демократами. Проверим, насколько ваши прогнозы были точны." ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Mentimeter или AnswerGarden для сбора и визуализации ответов класса в режиме реального времени в виде облака тегов. Это повысит вовлеченность и сразу покажет спектр мнений. |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют и записывают краткий прогноз на стикере. Прикрепляют стикеры на доску или отправляют ответ через онлайн-сервис. Участвуют в обсуждении вводного вопроса. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил хотя бы одну идею, связанную с принципами государственного строительства, культурного развития или прав человека. • Сформулировал предположение в письменной форме. |
Стикеры, доска или доступ к интернету, ИИ-сервис для интерактивных опросов (Mentimeter), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||