ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | Формулы сокращённого умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 67. Упрощение выражений с помощью формул сокращенного умножения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.14 использовать формулы сокращённого умножения для рационального счёта; 7.2.1.14 раскладывать алгебраические выражения на множители с помощью формул сокращённого умножения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этого кота, который пытается сложить два квадратных пазла в один большой? Подпись: 'Когда пытаешься упростить выражение, но забыл формулы'. Почему это про нас? Кто догадался? (После ответов учеников) Абсолютно верно! Сегодня мы как раз будем учиться правильно и легко 'складывать пазлы' — упрощать сложные выражения, используя волшебные ключи — формулы сокращённого умножения. Это сделает наши вычисления рациональными и быстрыми. Давайте вспомним эти формулы хором: (a+b)² = ? (a-b)² = ? a²-b² = ?" |
Ученики смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Мы тоже иногда путаем формулы", "Чтобы упростить, нужно знать правила". Хором проговаривают формулы: a²+2ab+b², a²-2ab+b², (a-b)(a+b). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, высказывает предположение по связи мема с темой урока. • Ученик активно участвует в устном повторении формул. |
Проектор/экран. Мем "Кот с пазлами". Презентация с формулами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||