ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | Показательные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Показательные уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.4 - уметь решать показательные уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Математический блиц-опрос с таймером) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы отправляемся в мир уравнений, где переменная скрывается в показателе степени. Но для начала — разминка для ума! У вас на столах лежат листочки. Включаю таймер на 3 минуты. Ваша задача: как можно быстрее и правильнее упростить выражения и решить простейшие уравнения. Работаем индивидуально. Старт!" (После окончания времени): "Стоп! А теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. На экране появятся правильные ответы. Проверяем работу товарища честно и справедливо. За каждый верный ответ ставим плюс. Кто набрал 5 плюсов? Молодцы! Это и есть наш фундамент для новой темы." |
Индивидуально выполняют задания на листочках за отведённое время. Затем в парах обмениваются работами и проводят взаимопроверку по ключу на экране, подсчитывая количество верных ответов. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выполнил 4-5 заданий из 5 верно. 2. Ученик аккуратно провёл взаимопроверку, честно отметил правильные и неправильные ответы. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||