ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 11.3В Показательная и логарифмическая функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие логарифмической функции. График функции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.18 - знать определение логарифмической функции и строить ее график; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы открываем новую важную тему. На доске я написала слово «ЛОГАРИФМ». Ваша задача за 1 минуту индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам в голову при этом слове. Это могут быть формулы, понятия, графики, жизненные примеры. Время пошло! (Через 1 минуту). Теперь объединитесь в пары, сравните свои списки и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Готовы? Давайте послушаем несколько пар. Пара 1, ваши три ключевые идеи?" (Выслушивает 2-3 пары, кратко комментирует, связывая с темой). "Отлично! Многие упомянули показательную функцию, что абсолютно верно. Сегодня мы изучим функцию, которая является ее обратной – логарифмическую функцию и научимся строить ее график." | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. В парах обсуждают записи, выбирают три ключевые. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации классу (например: "показательная функция", "основание", "уравнения", "шкала Рихтера", "число e"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • В паре активно участвовал в обсуждении и выборе. • Выбранные ассоциации имеют отношение к математическому понятию логарифма. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в реальном времени (например, Miro, MindMeister) для коллективного сбора ассоциаций после устного обсуждения, чтобы визуализировать связи и сохранить для рефлексии в конце урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||