ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 5 Глава. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №17. Показательные уравнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.4 - уметь решать показательные уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем работу с мощным математическим инструментом — показательной функцией. На прошлых уроках мы изучали её свойства и график. Сейчас я предлагаю вам за 1 минуту индивидуально записать на стикерах все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием 'показательное уравнение'. Что это? Как оно может выглядеть? Какие методы решения вы, возможно, уже знаете или предполагаете? Время пошло!" (Через минуту). "Теперь поднимите руки, кто готов поделиться. Давайте выберем 3 самые частые или интересные ассоциации и зафиксируем их на доске в виде кластера. Например: 'равенство', 'степень', 'неизвестная в показателе'." | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Предлагают свои варианты. Вместе с учителем формируют кластер на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации. • Ученик участвовал в обсуждении и формировании кластера. |
Стикеры, маркеры, доска, проектор (для демонстрации итогового кластера). ИИ-сервис для создания ментальной карты в реальном времени (например, Miro или MindMeister) для визуализации общих ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||