ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
«STEM Kids Lab» курсының бағдарламасы пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «STEM Kids Lab» курсының бағдарламасы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жарық және көлеңке |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Айна, жарықтың сынуы |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар жарық пен көлеңке, сондай-ақ айнадағы кескін құбылыстарымен танысады. Олар практикалық тәжірибелер мен топтық жұмыс арқылы жарықтың таралу жолдарын, көлеңкенің пайда болу шарттарын және айнадағы кескінді зерттейді. Сабақ барысында «Заң және тәртіп» құндылығы аясында зертханадағы қауіпсіздік ережелері мен жұмыс тәртібі ерекше назар аударылады. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына, сыни тұрғыдан ойлауына және өз тәжірибелерін талдауына мүмкіндік беретін әдістер қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шынайы кейс: оқиғаның қалай дамитынын болжау) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін бізді таңғажайып құбылыс күтіп тұр. Мына оқиғаны тыңдаңыздар: Айдана әжесінің үйіне бару үшін қараңғы орман арқылы жол жүрді. Оның қолында тек шам бар еді. Ол жолды қалай табуға болады? Ол орманда өзінің көлеңкесін көрді және ол оған қорқыныш тудырды. Сіздердің ойыңызша, Айдана көлеңкесінен қалай пайдаланып, қауіпсіз жол жүруге болады? Жұппен 1 минут ойланып, болжамыңызды бөлісіңіздер.»
Оқушылардың пікірін тыңдайды, тақтаға негізгі идеяларды жазады. «Тамаша! Бүгін біз дәл осы құбылыстарды: жарық пен көлеңкені, сонымен қатар айна сияқты заттардың жарықпен қалай әрекеттесетінін зерттейміз.» |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды.
Жұптарда талқыласып, болжам жасайды (мысалы: «Көлеңке бағыт көрсетуге көмектеседі», «Жарық жолды жарықтандырады», «Айнадағы шағылысқан жарық басқа жерді көрсетуі мүмкін»). Өз ойларын бөліседі. |
Формативті бағалау: Сөйлеу арқылы бағалау. Дескриптор: Оқушы шынайы өмірлік жағдайға негізделген болжам жасай алады және оны негіздей алады. |
- Шынайы кейс әңгімесі.
- ИИ-құрал: ChatGPT (кейс пен болжам сұрақтарын жасау үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||