ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
«STEM Kids Lab» курсының бағдарламасы пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «STEM Kids Lab» курсының бағдарламасы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қарапайым зерттеу жоспары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Гипотеза – әрекет – нәтиже |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар қарапайым зерттеу жоспарының құрылымын (гипотеза, әрекет, нәтиже) үйренеді. Олар қағаз қайықтың қалқуын зерттеу арқылы практикалық тәжірибе жинайды, жұптасып жұмыс істейді және зерттеу процесінде қауіпсіздік пен тәртіп ережелерін қолданады. Сабақ әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды, ИИ-құралдарды қолдануды және рефлексияны қамтиды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: әдейі жіберілген қателікті табу) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз зерттеушілер сияқты жұмыс істейміз. Алдымен мен сіздерге бір әңгіме айтып берейін. Менің досым Азамат өткен аптада суда қалқып жүретін нысандар туралы зерттеу жүргізді. Ол: «Менің гипотезам: ағаштан жасалған кеме суға батады. Оны тексеру үшін мен ағаш кемені суға салып, оның батып кететінін күттім. Нәтиже: кеме қалқып жүрді. Сондықтан менің гипотезам дұрыс болды», – деп жазды. Балалар, Азаматтың қай жерде қателік жібергенін таба аласыздар ма?»
Оқушылардың жауабын тыңдайды, содан кейін түсіндіреді: «Дұрыс! Гипотеза болжам, ал нәтиже оны растауы немесе жоққа шығаруы керек. Азаматтың нәтижесі гипотезаға қайшы келді, бірақ ол қателікті түзетпеді. Бүгін біз дұрыс гипотеза қалай құрастырылатынын, оны қалай тексеруге болатынын және нәтижені қалай түсіндіруге болатынын үйренеміз.» |
Оқушылар әңгімені тыңдайды және қателікті табуға тырысады.
Мүмкін жауаптар: «Азамат ағаш кеменің батады деп болжады, бірақ ол қалқып жүрді. Нәтиже гипотезаға сәйкес келмеді, сондықтан гипотеза дұрыс емес еді, бірақ ол оны дұрыс деп жазып қойды!» |
Дескриптор: Оқушы әңгімедегі қателікті (гипотеза мен нәтиженің сәйкессіздігін) анықтай алады. |
Тақта, бор.
ИИ-құрал: ChatGPT – қателігі бар қысқа әңгіме жасау үшін (сабаққа дайындық кезеңінде). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||