ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
«STEM Kids Lab» курсының бағдарламасы пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «STEM Kids Lab» курсының бағдарламасы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Зерттеу. Азық-түлік құрамын анықтау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Қант, май, тұз – анықтау әдістері |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады. Мен сіздерге бір сұрақ қоймақшымын: Егер сізге көзді байлап, тек дәмдеу арқылы азық-түлікте қант бар ма, тұз бар ма, май бар ма деп анықтау керек болса, оны қалай жасайсыз?" Ойланып, жауабыңызды бір сөзбен айтыңыз." (Жедел дауыс беруді ұйымдастырады) "Жауап беруге дайынсыз ба? Бір, екі, үш!" (Бірнеше жауаптан кейін): "Тамаша! Кейбіреулерің «дәмдеу» деді, басқалары «иіскеу» деді. Бүгін біз дәм мен иіс емес, қарапайым эксперименттер арқылы қантты, майды және тұзды қалай анықтайтынымызды үйренеміз. Бұл біздің кішкентай ғылыми зерттеуіміз болады!" |
Оқушылар сұраққа ойланады. Жедел дауыс беру кезінде бір мезгілде жауап береді: "Дәмдеу!", "Иіскеу!", "Қарау!". Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды, сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. | Формативтік, сөзбен: Оқушының провокациялық сұраққа белсенді жауап беруі (қатысу дескрипторы). | Тақта, бор. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||