ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 6.4С Екі айнымалысы бар теңдеулер және олардың жүйелері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйелері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.2.2.17 екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесі туралы түсінігінің болуы; 6.2.2.18 екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесінің шешімі реттелген сандар жұбы болатынын түсіну. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесімен танысамыз. Алдымен ойланып көрейік: Не болар еді, егер біз дүкеннен 2 кәмпит пен 3 шоколад сатып алсақ, ал олардың жалпы құны 1200 теңге болса? Біз кәмпит пен шоколадтың бағасын қалай таба аламыз?» Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдайды (мысалы: «екі белгісізді табу керек», «теңдеу құру керек»). Мұғалім: «Дұрыс, екі белгісізді табу үшін бізге кемінде екі теңдеу керек. Бұл – теңдеулер жүйесі. Бүгін біз осыны үйренеміз.» ИИ-құрал (ChatGPT): Мұғалім алдын ала ChatGPT көмегімен «Не болар еді, егер…?» сұрағына 3-4 түрлі жауап нұсқасын дайындап, тақтаға шығарады. |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді:
Оқушылар өз ойларын айтып, қызығушылық танытады. |
Дескриптор: оқушы сұраққа жауап береді, өз ойын білдіреді. Балл жоқ (тек дескриптор) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||