ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Математика пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 6-бөлім. Қорытынды және пысықтау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Практикалық тапсырмалар мен олимпиада |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Білімді тексеру, шапшаң есептеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Бұл сабақ 3-сынып оқушыларының «Қорытынды және пысықтау» бөлімі бойынша алған білімдерін практикалық тапсырмалар мен олимпиадалық элементтер арқылы тексеруге, бекітуге және шығармашылық ойлауын дамытуға бағытталған. Сабақ барысында оқушылар жеке, жұптық және топтық жұмыс форматында әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды орындайды, шығармашылық шешімдер ұсынады. Сабақта ИИ-құралдарды қолдану арқылы тапсырмаларды талдау және визуализация жасау жұмыстары жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады, өйткені біз математикалық ойындар мен сырын ашатын практикалық тапсырмаларды орындаймыз. Алдымен сіздерге бір сұрақ: Не болар еді, егер сіздерде шексіз санындағы конфет болса және оны сыныптағы 20 достарыңызға тең бөліп беруіңіз керек болса? Бөлуді қалай жүргізер едіңіз? Бірнеше нұсқа ұсыныңызшы!» Оқушылардың жауаптарын тыңдап, ойларын қысқаша қорытындылайды: «Көрерсіздер, бөлу мен көбейту біздің күнделікті өмірімізде қаншалықты қажет! Бүгін біз дәл осы дағдыларды қызықты тапсырмалар арқылы пысықтаймыз.» | Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Мүмкін жауаптар: «Әрқайсысына бірден беремін», «Топтарға бөліп, әр топқа белгілі бір мөлшерде беремін», «Кезектесіп аламыз», «Есептеп, қанша келетінін табамын». | Формативті бағалау: Сұраққа белсенді қатысу, идея ұсыну. Дескриптор: Оқушы сұраққа жауап береді және кем дегенде бір бөлу тәсілін ұсынады. | Тақта, бор. ChatGPT (мұғалім үшін: «шексіз конфетті бөлу» туралы әртүрлі жауап нұсқаларын генерациялау). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||