ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математикалық сауаттылық \мк пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | математикалық сауаттылық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Оқушылар жобаларының тұсаукесері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер...?») |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымыз сіздердің бірнеше апта бойы дайындалып жатқан жобаларыңыздың тұсаукесері. Сабақтың басында сіздерге бір сұрақ қойып, ойлануға шақырамын: «Не болар еді, егер бізде қаламыздағы автобус маршруттарының графигін талдайтын, уақыт пен шығынды есептейтін бір жоба болмаса? Немесе, тұрғын үй кешеніндегі энергия тұтынуын мониторингілеп, үнемдеу жолдарын ұсынатын зерттеу болмаса? Осындай жобалар қоғамға қандай нақты пайда әкеледі?» 1 минут бойы жұппен ойланыңыздар және бір жауап нұсқасын айтыңыздар.»
Жұптарды құру (13 оқушы: 6 жұп + 1 оқушы мұғаліммен жұмыс істейді). Жұптарға уақытты еске салады. Жауаптарды тыңдап, қысқаша қорытындылайды: «Дәл осылай, әрбір жобаның нақты өмірлік мәні бар. Бүгін сіздер осы мәнді және өз жұмыстарыңыздың нәтижелерін бөлісесіздер.» |
Оқушылар жұптарымен талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Көлік проблемалары шешілмес қалады», «Адамдар уақытын жоғалтады», «Энергия ресурстары асады», «Қоғамда тиімді шешімдер қабылдана алмайды». Әр жұптан бір өкіл жауабын бөліседі. | Дескриптор: Оқушы жұптасқан серігімен белсенді талқылауға қатысады және жобалардың қоғамдық мәні туралы ой білдіреді. (балл жоқ) |
Таймер (телефон немесе проектордағы онлайн-таймер). Жұптар үшін дайын сұрақ слайды (презентация).
ИИ-құрал: ChatGPT – мұғалім сұрақтың әртүрлі нұсқаларын және оқушылардың мүмкін жауаптарын алдын ала генерациялау үшін пайдалана алады, ойлануды тереңдету үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||