ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математикалық сауаттылық \мк пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | математикалық сауаттылық |
| Мұғалімнің аты-жөні | Виктор Салтанат |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Банктік операциялар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымыз өте практикалық және өмірлік. Мен сіздерге бір сұрақ қоймақпын: Не болар еді, егер банктер болмаса? Ойланып, 1-2 жауабыңызды жазуды сұраймын. Мысалы: ақшаны қайда сақтар едік? Үй сатып алу қалай болар еді?» Оқушылардың жауаптарын тыңдайды, тақтаға негізгі идеяларды (ақшаны сақтау, несие, төлемдер) жазады. «Дәл осы операцияларды бүгін банктік операциялар деп аталатын тақырыпта зерттейміз. Банк – бұл тек ақша сақтайтын орын емес, бүгінгі қаржылық әлемнің орталығы. Сабақтың соңында сіздер банк қызметтерін салыстыра алатын боласыздар және өзіңіз үшін тиімді шешім қабылдауға дайын боласыздар.» |
Мұғалімнің сұрағына ойланып, жеке парақшаға немесе дәптерге жауап жазады. (Мысалы: «Ақшаны үйде сақтар едік, бірақ ол қауіпті болар еді», «Үй сатып алу үшін барлық ақшаны жинау керек болар еді, бұл өте ұзақ уақыт алар еді»). Кейбір оқушылар жауаптарын бөліседі. Басқалардың идеяларын тыңдайды. |
Дескриптор: Оқушы сабақ тақырыбына қызығушылық танытып, «Не болар еді, егер...?» сұрағына өз ойын жазады немесе айтады. (Балл жоқ) |
Тақта, бор, маркер. Оқушыларға арналған дәптер/парақша. ИИ-құрал: Мұғалім сабақтың басын жоспарлау үшін ChatGPT-ті пайдалана алады, онымен әсерлі бастау сценарийлерін жасауға кеңес алады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||