ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Роботтар мен киборгтар әлемі. Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Гуманоид роботтар туралы не білесің? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.1.5.1 мәтіннің мақсатты аудиториясын, автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау. 9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері бойынша оқушылармен жұмыс жасалады. Оқушылардың белсенді қатысуына, өз ойларын еркін жеткізе білуіне, топтық жұмыста ынтымақтастыққа баса назар аударылады. Әр кезеңде деңгейлік тапсырмалар, ЕБҚ қолдау шаралары және нақты бағалау критерийлері қарастырылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын экраннан оқыңдар. «Гуманоид роботтар туралы не білесің?» Енді, 1 минут ішінде осы тақырып бойынша өз ойларыңызды, ассоциацияларыңызды парақшаға жазыңдар. Не білесіздер? Не қосқыңыз келеді? Барлық ойлар құпталады. Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Көзге түскен 3 ассоциацияны талқылайық. Айдана, сенің жазылғандарың не?» (Оқушы жауабын тыңдайды). «Рахат, сен қосымша не деп ойлайсың?» (Талқылау жүргізеді). «Тамаша! Осындай ойларды талқылап, бүгін Айзек Азимовтың шығармасы арқылы гуманоид роботтар әлеміне тереңірек сүңгиміз.» |
Оқушылар тақырыпты қарап, жеке парақшаға 1 минут ішінде «гуманоид роботтар» туралы барлық білетіндерін, ой-ассоциацияларын (мысалы: «адам тәрізді», «жасау қиын», «фантастика», «робот заңдары», «көмекші») жазады.
Кейбір оқушылар өз ойларын бөліседі, тыңдайды, пікір қосады. |
ЕБҚ бар оқушыға қысқаша сөздерді немесе суреттерді пайдаланып ассоциация жасауға мүмкіндік беру. Мысалы, дайын суреттер (робот, адам) беріліп, оларды байланыстыру сұралады. Мұғалім жеке көмек көрсетеді. | Дескриптор: Оқушы тақырыпқа қатысты кемінде 2 ассоциацияны жазады/ойлайды. (балл жоқ) |
- Тақырыпты көрсететін слайд. - Бос парақшалар, қаламдар. - ЕБҚ үшін дайын ассоциация карточкалары/суреттер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||