ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Роботтар мен киборгтар әлемі Айзек Азимов «Мен -роботпын» жинағынан үзінді |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Гуманоид роботтар туралы не білесіндер? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.3.4.1 мәтіндердің стилін, жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз роботтар әлеміне саяхат. Сабақтың басында сіздерге бір сұрақ: Не болар еді, егер сіздің үйіңізде адам тәрізді (гуманоид) робот тұрса? Ол сізге қандай көмек көрсете алар еді? Немесе қандай мәселелер туындауы мүмкін? Жауаптарыңызды дәптеріңізге 2-3 сөйлеммен жазуды сұраймын.»
Оқушылар жаза бастағаннан кейін: «Даяр болғандардан біреулеріңіз оқып берсін. Барлық пікірлер құнды.» |
Оқушылар сұраққа ойланып, дәптерге жауаптарын жазды. 2-3 оқушы өз ойларын бөліседі. Мысалы: «Ол үй жұмысына көмектесер еді, бірақ қауіпсіздік мәселесі туындауы мүмкін» немесе «Ол менің жеке өмірімге араласуы мүмкін». | Дескриптор: Оқушы сұраққа шығармашылықпен жауап береді, жауабында гуманоид роботтың функциясын немесе әлеуметтік әсерін атап көрсетеді. (балл жоқ) | Дәптер, қалам. ИИ-құрал: ChatGPT (мұғалім сабаққа дейін «гуманоид роботтың күнделікті өмірдегі мүмкін сценарийлері» туралы мысалдар жасап алуы мүмкін, оқушылардың тапсырмасын үлгі ретінде пайдалану үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||