ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 2-бөлім. Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі. Ә. Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Кім пайдалы? Кім мықты? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.5.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру 6.2.1.1 тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (7 мин) Қызығушылық ояту («Оқиғаны болжау» әдісі) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін біз бір ерекше оқиғаны талдаймыз. Елестетіңдер: дүкен сөресінде үш зат тұр: Бәтеңке, Шұжық және Балқаймақ. Олардың арасында не болуы мүмкін? Неліктен олар ұрыса бастайды деп ойлайсыңдар?» Мұғалім әрекеті: Оқушылардың болжамдарын тыңдап, тақтаға түйінді сөздерді жазады. «Адал Азамат» тұжырымдамасы бойынша: «Әрқайсыңның пікірің құнды, бірақ біз шындықты бірігіп табамыз». ИИ-тапсырма: Оқушыларға ұялы телефондарынан Google Gemini (https://gemini.google.com) арқылы «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақтың таласы қалай шешілуі мүмкін?» деген сұраққа 2 нұсқа жауап алуды тапсырады. «Жауапты оқып, өз болжамыңмен салыстыр. Қандай ұқсастықтар мен айырмашылықтар бар?» |
|
Бағалау: дескриптор, балл жоқ • Болжамын нақты жеткізеді. • ИИ көмегімен алынған нұсқаны өз сөзімен түсіндіреді. |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сергіту сәті (3 мин) · Сабақтың соңы (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||