ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Казахский язык и литература пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | «Жібек жолы» жобасы 2-сабақ |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Бұл сабақ «Жібек жолы» жобасының екінші бөлімі ретінде өтеді. Оқушылар алдыңғы сабақта танысқан Д. Досжанның «Жібек жолы» үзіндісінің негізгі ойын тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы анықтауға бағытталған. Сабақ барысында оқушылар топтарға бөлініп, жобаны жалғастырады, шығармашылық тапсырмаларды орындайды, сондай-ақ ИИ-құралдарды пайдалана отырып, материалдарды визуалдау және талдау мүмкіндігіне ие болады. Сабақ қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия кезеңдерін қамтиды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ пен жедел дауыс беру) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойып, жедел дауыс беруді ұсынамын. Егер Жібек жолы бүгін қайта жанданса, ол қандай заманауи технологиялармен жабдықталар еді? Мысалы, дрондар, жасанды интеллект немесе 3D-принтерлер па? Ойланып, бір сөзбен жауабыңызды айтыңыз. Уақыт – 1 минут.»
(1 минуттан кейін): «Тамаша! Көптеген қызықты идеялар естідім. Енді осы идеяларды сабағымыздың тақырыбы – Д. Досжанның «Жібек жолы» үзіндісінің негізгі ойымен қалай байланыстыра аламыз? Бүгін біз дәл осыны – мәтіннің негізгі ойын анықтауды үйренеміз.» |
Оқушылар сұраққа ойланып, жедел жауап береді: «ИИ-жол көрсеткіштері», «қолданбалар», «робот-жүк тасушылар», «виртуалды шарапат» т.б.
Олар мұғалімнің кіріспе сөзін тыңдап, сабақ тақырыбымен танысады. |
Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа бір сөзбен жауап береді және сабақтың бағытын түсінеді. Балл жоқ. | - Тақта, бор. - Сабақ тақырыбын көрсететін слайд. - ИИ-құрал ұсынысы: Wordcloud генераторы (мысалы, Mentimeter) – оқушылардың жауаптарын бірден бұлтты диаграмма ретінде көрсету үшін. Бұл қызығушылықты арттырады және барлық пікірлерді көруге мүмкіндік береді. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||