ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9.Қазақстан және Ұлы Жібек жолы. Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Д.Досжан «Жібек жолы» романы (үзінді) |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.3.3.1 - орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ тақырыпқа қызығушылық ояту арқылы басталып, оқушылар романның үзіндісімен танысады. Жаңа білімді меңгеру кезеңінде олар жұптық жұмыс және функционалдық сауаттылық тапсырмаларын орындайды, деңгейлік тапсырмалар арқылы білімдерін тереңдетеді. Сабақ соңында бекіту және рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Тыңдаңыздар: «Ұзын, көне, сауда жолы, тарих пен мәдениет көпірі». Бұл нені білдіреді? Жауабын ойланып, дәптеріңізге жазыңыз. Содан кейін бір-біріңізбен бөлісіңіз. Мен сіздердің гипотезаларыңызды тақтаға жазамын. Бүгін біз Д.Досжанның «Жібек жолы» романының үзіндісімен жұмыс істейміз». | Оқушылар жұмбақты ойланып, дәптерге жазады (мысалы: «Жібек жолы»). 5 оқушы да жеке ойланады, содан кейін көршісімен жауабын бөліседі. Гипотезаларын айтады: «Бұл Ұлы Жібек жолы», «Тарихи сауда жолы». | Дескриптор: Оқушы жұмбаққа ұсыныс жасайды және гипотезасын негіздейді. (балл жоқ) | Тақта, бор, дәптер. ИИ-құрал: ChatGPT — жұмбақты генерациялау үшін қолданылған. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||