ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 11-бөлім: Толеранттылық – ел бірлігі Сайын Мұратбеков «Телі өскен ұл» повесі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Толеранттылық – бейбітшілік кепілі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала жазу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ толеранттылық пен бейбітшілік мәселелерін қозғайтын публицистикалық мәтіндерді талдауға және жасауға арналған. Оқушылар өз пікірлерін қалыптастырып, оны стильдік тұрғыдан дұрыс құрастыра білу дағдыларын дамытады. Сыныптағы оқушылар саны аз (3 адам) болғандықтан, жұмыс негізінен жеке және жұптық форматта жүргізіледі, рөлдер алмасып, әр оқушыға жан-жақты қатысу мүмкіндігі қамтамасыз етіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
«Сәлеметсіздер ме, жігіттер! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы – «Толеранттылық – бейбітшілік кепілі». Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. Бірде бір журналист «Толеранттылық – бұл әлсіздік көрсеткіші» деген тақырыпта мақала жазды. Мақаланың кіріспесінде ол толеранттылықтың қоғамды әлсірететіні жайлы айтты, негізгі бөлімінде тек өзінің пікірін ғана келтірді, қарсы пікірлерді ескермеді, ал қорытындысында барлық адамдардың бір-біріне қатынасында қатаң болуы керек деп жазып шықты. Менің ойымша, бұл мақалада бірнеше қателік бар сияқты. Сіздер оны таба аласыздар ма? Неліктен бұл мақала сәтсіз болды? Ойланып, жауабыңызды бөлісіңіздер.» | Оқушылар мұғалімнің айтқан оқиғасын тыңдайды. Олар қателіктерді іздейді және өз ойларын білдіреді. Мүмкін жауаптар: «Журналист тақырыпты дұрыс қоймаған», «Ол тек бір жақты пікір айтқан», «Қарсы пікірлерді ескермеген», «Публицистикалық мақала объективті болуы керек, ал бұл субъективті болып шыққан». |
Дескриптор: Оқушы мақаладағы қателіктерді (тақырыптың бейтарап еместігі, бір жақтылық, қарсы пікірлердің жоқтығы) атап, публицистикалық стильдің негізгі сипаттарын (проблеманы көтеріп, әртүрлі көзқарастарды қарастыру) ескере отырып, түсіндіре алады. Балл: жоқ (сабақ басындағы белсенділік бағаланады, бірақ балл қойылмайды). |
Тақта, бор. Мұғалімнің дайындаған қысқа әңгімесі (сценарий). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||