ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Туризм:экотуризм.Сәкен Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы, Ілияс Жансүгіров «Жетісу суреттері» өлеңі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Туризм тақырыбын білесің бе? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау 11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ табиғат пен туризм тақырыбына арналған. Оқушылар әдеби шығармалар арқылы авторлардың табиғатты сезінуін, ал кәсіби мәтін арқылы экотуризмнің нақты аспектілерін үйренеді. Сабақ жеке, жұптық және топтық жұмыс әдістерін қамтиды. «Заң және тәртіп» құндылығы туристік сапар кезіндегі қауіпсіздік және экологиялық мінез-құлық ережелерін талқылау арқылы интеграцияланады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: әдейі жіберілген қателігі бар сторителлинг) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз туризм, дәлірек айтқанда экотуризм тақырыбын қарастырамыз. Мен сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. Өткен жазда менің досым Астанадан турист ретінде Алматыға сапар шекті. Ол Үлкен Алматы көліне баруды армандады. Тамаша табиғат көрінісін көріп, суретке түсіруді шешті. Сурет салу үшін ол көл жағасынан әдемі гүлді үзіп алды. Содан кейін тамақ жеу үшін орнын таңдап, тамағынан қалған қағаздарды жерге тастап кетті, себебі оның қолына қағаз қапшық тиген жоқ. Ол табиғаттың сұлулығын толығымен сезініп, экологиялық таза ауаның ләззатын алды деп ойлаймын. Сіздер оның осы әрекеттерінде қандай қателіктер бар деп ойлайсыздар?» |
Оқушылар тыңдайды, ойланады. Мүмкін жауаптар: - Табиғи гүлдерді үзуге болмайды. - Қоқысты жерге тастамау керек, өзінмен алып кету немесе қоқыс қорабына тастау керек. - Экотуризмде табиғатты сақтау ережелерін білу керек. |
ЕБҚ бар оқушыларға: қателіктерді көрсететін суреттер (визуалды карточкалар) ұсынылады. Мысалы: гүл үзілген, қоқыс тасталған сурет. Оларға қарап, ауызша айтуға мүмкіндік беріледі. | Дескриптор: Сторителлингтегі қателіктерді (гүл үзу, қоқыс тастау) анықтайды және қысқаша түсіндіреді. (балл жоқ) |
- Сторителлинг сценарийі. - ЕБҚ үшін визуалды карточкалар (қате әрекеттерді бейнелейтін). - ИИ-құрал: ChatGPT — қысқа әңгімелер жасау үшін (мұғалім дайындау кезеңінде). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың ортасы (жалғасы) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | |||||