ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Туризм:экотуризм.Сәкен Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы, Ілияс Жансүгіров «Жетісу суреттері» өлеңі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: 16 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну 11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ нәтижелік сипатта болады, оқушылар бөлім бойынша алған білімдерін жүйелеп, практикада қолдануға, шығармашылықпен өзектендіруге мүмкіндік алады. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады. ООП бар оқушыларға қолдау жеңілдетілген тапсырмалар, үлгілер және жұптық жұмыс арқылы көрсетіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біздің сабағымыз нәтижелік, алдыңғы сабақтарда біз экотуризм туралы, Сәкен Сейфуллиннің «Көкшетау» поэмасы мен Ілияс Жансүгіровтің «Жетісу суреттері» өлеңіндегі табиғат бейнелері туралы білім алдық. Енді мен сіздерге бір сұрақ қоймақпын: «Егер сіздер Көкшетауға немесе Жетісуға экологиялық тур ұйымдастырған менеджер болсаңыз, бірінші кезекте қандай бір ережені барлық туристерге міндетті түрде ескертер едіңіз? Ол ережені неге таңдадыңыз?» Ойлануға 1 минут. Дауыс беру арқылы жауап беріңіздер.»
Дауыс беруден кейін: «Тамаша! Көпшілік «табиғатты ластамау», «жолдан тыс жүрмеу», «өсімдіктерді үзбеу» дегендей жауаптар берді. Бүгін біз дәл осы ережелердің қайдан шыққанын, олардың құқықтық негіздерін және әдебиеттегі көрінісін қалай жинақтауға болатынын көреміз.» |
Оқушылар сұраққа ойланады. Дауыс беру арқылы жауабын айтады (мысалы, қол көтеру). Мүмкін жауаптар: «Табиғатты таза ұстау ережесін», «Қорғалатын аймақтардағы ережелерді», «Жергілікті тұрғындардың дәстүрлеріне құрмет көрсету ережесін».
Қысқаша пікірталасқа қатысады. |
ООП бар оқушыға мұғалім жақындап, сұрақты қайталап, жеңілдетіп түсіндіреді: «Сен тур менеджерсің. Туристерге не істемеу керек деп айтар едің?» Суреттерді (таза жер/ластанған жер) көрсету арқылы көмектесу. | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа қысқа жауап береді немесе дауыс беру арқылы белсенділік танытады. (балл жоқ) | - Тақта, бор. - Слайд: «Экотуризм: Ережелер неге қажет?» - ИИ-құрал: Mentimeter немесе Kahoot! арқылы жедел дауыс жинау және нәтижелерді бірден көрсету. (ООП бар оқушы үшін қатысуын жеңілдетеді). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||