ТЕКСЕРІЛДІ _____________
«Ақмола облысы білім басқармасының Сандықтау ауданы бойынша білім бөлімі Балкашино ауылының № 2 жалпы білім беретін мектебі
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ү бөлім. Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі Дүкенбай Досжан «Төрт патшаны көрген кейуана» хикаяты |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Оқыс хабар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату; 11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу; 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг) |
"Балалар, бүгін біз оқыс хабар тақырыбын өтеміз. Есіңізде ме, Дүкенбай Досжанның «Төрт патшаны көрген кейуана» хикаятында кейуана төрт патша кездескен оқиғаларды баяндайды. Енді ойланып көрші, егер сіз сол кейуана болсаңыз және өзіңіздің тәжірибеңізді басқаларға жеткізуіңіз керек болса, қалай баяндар едіңіз? Бүгін біз дәл осындай оқыс хабар жасауды үйренеміз." | Оқушылар елестетіп, жауап береді. Мүмкін жауаптар: "Мен оқиғаларды рет-ретімен баяндар едім", "Ерекше тілдік тәсілдер қолданар едім" | Оқушылардың белсенді қатысуы, қызығушылық танытуы | Дүкенбай Досжанның «Төрт патшаны көрген кейуана» хикаяты, проектор |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||