ТЕКСЕРІЛДІ _____________
«Ақмола облысы білім басқармасының Сандықтау ауданы бойынша білім бөлімі Балкашино ауылының № 2 жалпы білім беретін мектебі
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ү бөлім. Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі. Дүкенбай Досжан «Төрт патшаны көрген кейуана» хикаяты |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып. Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Асыл тұлға. БЖБ №2 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
Ү бөлім. Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі. Дүкенбай Досжан «Төрт патшаны көрген кейуана» хикаяты 11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу. 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау. 11.3.1.1 мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері (Дескрипторлар) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың эпиграфы ретінде мына сөзді жазып қояйық: «Асыл тұлға – елдің арқауы». Енді сіздерге бір ойластыратын сұрақ қоямын: «Не болар еді, егер біздің қоғамда асыл тұлғалар мүлдем болмағанда?» Осы сұраққа 1-2 сөйлеммен жауап беріңіздер. Жауабыңызды бір-бірлеп тыңдаймыз.»
Оқушылардың жауабын тыңдап, қорытындылайды: «Жақсы. Асыл тұлғаның қоғам үшін маңызы зор екенін айттыңдар. Бүгін біз Дүкенбай Досжанның «Төрт патшаны көрген кейуана» хикаяты арқылы асыл тұлғаның портретін салып, оның қандай қасиеттерден тұратынын бірге талдаймыз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына ойланып, жауап береді.
Мүмкін жауаптар: «Қоғам дамымас еді, үлгі-өнеге болар адамы болмас еді», «Әділетсіздік пен өсекшілік артатын еді», «Тарихымызды, салт-дәстүрімізді сақтайтын ақылды адамдар болмас еді». |
Форматикалық бағалау (сөйлеу):
|
Тақта, бор.
ИИ-құрал: Мұғалім сұрақты жасау үшін ChatGPT-ден көмек алып, оқушыларды ойландыратын нұсқаларды ала алады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||