ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазақ тілі мен әдебиеті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қарағанды шахтасы (1-сабақ) |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.3.1.1 — Көркем шығармадағы тарихи-әлеуметтік жағдай мен адам тағдырының өзара байланысын талдап, авторлық идеяны анықтау; мәтіндегі кейіпкерлердің іс-әрекеті мен көзқарасын салыстыра отырып, өз пікірін дәлелдеу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (0–10 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Таймерлі жылдам челлендж») |
— Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз ерекше. Экрандағы суретке назар аударыңдар. (Экранда шахта, кеншілер, көмір суреттері көрсетіледі.) — 90 секунд уақыт. Әр қатарға бір сұрақ: «Шахта дегенде ойларыңа не келеді?», «Кенші еңбегі қандай?», «Қарағанды туралы не білесіңдер?». Таймер басталды! Жауаптарыңды стикерге жазыңдар. — Уақыт бітті! Стикерлерді тақтаға ілейміз. (Мұғалім кластер құрады.) — Бүгін біз «Қарағанды шахтасы» тақырыбын бастаймыз. Ойланыңдар: автор шахтер еңбегін неге көркем суреттейді? Біздің мақсатымыз — мәтіндегі тарихи-әлеуметтік жағдай мен адам тағдырының байланысын талдау. |
|
Дескриптор: тақырып туралы алғашқы ойын жеткізеді, кластерге белсенді қатысады. Балл жоқ. | Интерактивті тақта, стикерлер, суреттер, таймер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (10–35 мин) · Сабақтың соңы (35–45 мин) · Рефлексия (45 мин) | ||||