ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Д. Лондон. «Мексика ұлы» әңгімесі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 16. Д. Лондон. «Мексика ұлы» әңгімесі. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 16. Д. Лондон. «Мексика ұлы» әңгімесі. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг: қате/триггер) |
Мұғалім: «Сәлеметсің бе, оқушым! Сабақты бастамас бұрын, бір оқиға тыңда: Бір күні кітапханада менің қолыма кездейсоқ «Мексика ұлы» кітабы түсті. Менің досым: «Бұл – Джек Лондонның әңгімесі, онда кейіпкер бокспен айналысады, жеңіске жетеді, бірақ ең бастысы – оның аты жоқ» деді. Мен оған: «Қателесесің, бұл әңгіменің кейіпкері Филипп еді» деп жауап бердім. Сен қалай ойлайсың, досым қателескен бе, әлде мен бе? Осы сұрақ бүгінгі сабағымыздың бастауы болмақ.»
Мұғалім оқушыны диалогқа тартады: «Қандай қате жіберілді? Келісесің бе? Өз ойыңды айт.» |
Оқушы мұғалімнің әңгімесін тыңдайды, күледі немесе таңданады. Содан кейін өз болжамын айтады: «Менің ойымша, кейіпкердің аты Рикардо немесе оның есімі жоқ шығар», «Филипп емес, өйткені бұл мексикалық бала» т.б. Бір-екі сөйлеммен пікір білдіреді. | Дескриптор: оқушы әңгімедегі әдейі қатені анықтайды немесе өз болжамын дәлелдейді. Балл қойылмайды. | Кітап мұқабасы (сурет), аудиоүзінді (микрофон), тақта. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||