ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Адамгершілік асыл қасиет |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Адамдық диқаншысы . Ахмет Байтұрсынұлы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Жазылым тапсырмалары бойынша тапсырмалар істеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз Ахмет Байтұрсынұлының өлеңімен танысамыз. Бірақ мен сіздерге бір қызықты оқиға айтып берейін. Кеше мен бір мақала оқыдым. Онда былай деп жазылған еді: 'Ахмет Байтұрсынұлы – атақты қазақ ақыны, ол тек сатиралық өлеңдер жазған. Оның "Адамдық диқаншысы" деген өлеңі адамның табиғатпен байланысы туралы'. Маған бұл ақпаратта бір нәрсе дұрыс емес сияқты. Сіздер ойлап көріңізші, онда қандай қателік болуы мүмкін? Жұп болып, 1 минут ойланып, жауабыңызды бөлісіңіздер.» | Оқушылар мұғалімнің айтқан оқиғасын тыңдайды. Жұптарға бөлініп (барлығы 7 жұп, бір оқушы жеке жұмыс істейді), берілген мәліметтегі мүмкін қателіктер туралы талқылайды. Ойларын бөліседі: «Ахмет Байтұрсынұлы тек сатира жазбаған», «Өлең табиғат туралы емес, адамгершілік туралы болуы мүмкін». | Дескриптор: Оқушы берілген мәтіндегі мәліметтік қателікті анықтайды немесе онымен келіспейтін өз пікірін білдіреді. (балл жоқ) |
- Тақта - Маркер - ИИ-құрал: ChatGPT (қателігі бар қысқа мәтін үлгісін сабаққа дейін дайындау үшін қолданылады) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||