ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақстан тарихы пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | XIX ғасыр мен XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | XIX ғасырдағы мәдениеттің дамуы 2 сабақ |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дерекөзі ретінде құндылығын бағалау; ұлттық музыкалық аспаптардың қолдану ерекшеліктерін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ тарихи дерек ретінде ауыз әдебиеті мен музыканың рөлін зерттеуге бағытталған. Оқушылар шынайы тарихи деректермен танысып, талдайды, ұлттық аспаптарды зерттейді және шағын топтарда жоба әзірлейді. Сабақта жеке, жұптық және жобалық жұмыс әдістері қолданылады, барлық тапсырмалар 5 оқушыға бейімделген. ЕБҚ бар оқушыларға жеңілдетілген тапсырмалар мен визуалды қолдау ұсынылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмірдегі кейс) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін бізді тарихтың сөзсіз деректері емес, халықтың өзі сақтап қалған деректері күтіп тұр. Мына оқиғаны естігенсіздер бе: 2020 жылы археологтар Жетісу өңіріндегі қорымнан бір зат тапты. Ол – ескі домбыра. Зерттеушілер оның дыбысын қалай шығаруға болатынын білмеді. Сіздер ойлап көріңізші, егер сіздер сол кездегі музыкашы болсаңыз, осы домбыраның көмегімен қандай тарихи оқиғаны әңгімелей алар едіңіз? Жұптасып, 1 минут ойланып, бір нәрсе айтыңыз." Оқушылардың жауабын тыңдап, нұсқау береді: "Тамаша! Бүгін біз дәл осы туралы, яғни XIX ғасырдағы қазақтардың ауыз әдебиеті мен музыкасының тарихымызды қалай сақтап, жеткізгені туралы білеміз." |
Оқушылар жұптасып (2 жұп + 1 оқушы мұғаліммен жұмыс істейді), берілген сценарий бойынша домбыра арқылы қандай тарихи оқиғаны баяндауға болатыны туралы болжам жасайды. Әр жұптан бір оқушы идеясын бөліседі. | ЕБҚ бар оқушыға домбыраның суреті ұсынылады және оған тарихи оқиға ретінде таңдау үшін 3 қарапайым нұсқа беріледі (мысалы, көші-қон, той, батырлық жорық). | Дескриптор: Оқушы домбыраны тарихи дерек көзі ретінде қабылдайтынын көрсететін болжам жасайды. Балл жоқ. |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||